Lección 10Midamos distancias largas sobre un terreno irregular

¿Cómo las personas para medir distancias en diferentes situaciones? ¿Qué herramientas usan? Escribe al menos tres métodos diferentes y situaciones en las que se utilizan esos métodos.

La escuela está considerando llevar a cabo una caminata de 5K para recaudar fondos en el terreno de la escuela. Se supone que nuestra clase debe diseñar el circuito para la caminata. 

1. ¿Qué necesitarían para diseñar el circuito para la caminata? 
2. Inventen un método para medir el circuito. Hagan una pausa aquí para que su profesor pueda revisar su plan. 

Veamos qué tan cercanos son entre sí diferentes métodos de medición. El profesor les mostrará un trayecto para que lo midan.

1. Utilicen su método para medir la longitud del trayecto al menos dos veces. 
2. Decidan qué distancia informarán a la clase. 
3. Comparen sus resultados con los de otros dos grupos. Expresen las diferencias entre las mediciones en términos de porcentajes. 
4. Discutan las ventajas y desventajas del método de cada grupo.