Lección 4 Por determinarse Desarrollo mi comprensión

Prepárate

Reescribe cada expresión como un múltiplo de .

1.

2.

3.

Reescribe cada expresión como un múltiplo de .

4.

5.

6.

7.

Explica por qué reescribir expresiones radicales hace que sumarlas o restarlas sea posible.

Alístate

Identifica el conjunto numérico al que pertenecen las raíces de cada función cuadrática.

8.

a parabola opening up with the points (-2,0) and (3,0) graphed on a coordinate plane x–5–5–5555y–5–5–5555000

A.

números enteros no negativos

B.

números enteros

C.

números racionales

D.

números irracionales

E.

ninguno de los anteriores

9.

a parabola opening up with the points (0,5) and (-3,5) graphed on a coordinate plane x–5–5–5555y555000

A.

números enteros no negativos

B.

números enteros

C.

números racionales

D.

números irracionales

E.

ninguno de los anteriores

10.

A.

números enteros no negativos

B.

números enteros

C.

números racionales

D.

números irracionales

E.

ninguno de los anteriores

11.

A.

números enteros no negativos

B.

números enteros

C.

números racionales

D.

números irracionales

E.

ninguno de los anteriores

12.

a parabola opening up with the point (1,0) graphed on a coordinate plane x–5–5–5555y–5–5–5555000

A.

números enteros no negativos

B.

números enteros

C.

números racionales

D.

números irracionales

E.

ninguno de los anteriores

13.

a parabola opening down with the points (-3,-5) and (0,-5) graphed on a coordinate plane x–5–5–5555y–10–10–10–5–5–5000

A.

números enteros no negativos

B.

números enteros

C.

números racionales

D.

números irracionales

E.

ninguno de los anteriores

14.

A.

números enteros no negativos

B.

números enteros

C.

números racionales

D.

números irracionales

E.

ninguno de los anteriores

15.

A.

números enteros no negativos

B.

números enteros

C.

números racionales

D.

números irracionales

E.

ninguno de los anteriores

¡Vamos!

Encuentra las intersecciones con el eje que corresponden a cada ecuación cuadrática.

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