Lección 3 Ser o no ser demasiado grande, esa es la cuestión Consolido lo que aprendí
Identifica cuáles de los puntos son soluciones de las siguientes ecuaciones lineales. Hay varias soluciones para cada ecuación.
1.
A.
B.
C.
D.
2.
A.
B.
C.
D.
3.
A.
B.
C.
D.
Escribe el valor que falta para que el par ordenado sea una solución de la ecuación dada.
4.
a.
b.
c.
5.
a.
b.
c.
6.
a.
b.
c.
Grafica cada función. Indica si cada ecuación lineal tiene forma pendiente-punto de intersección, forma estándar o forma punto-pendiente.
7.
Forma:
8.
Forma:
9.
Forma:
10.
Forma:
11.
Forma:
12.
Forma:
En cada gráfica, hay una recta relacionada con la desigualdad lineal que está dividiendo el plano en dos semiplanos. Prueba puntos a cada lado de la recta para determinar cuál semiplano contiene todas las soluciones. Después, sombrea el semiplano que contiene las soluciones.
13.
14.
15.
16.
Soluciona cada desigualdad y grafica el conjunto solución en la recta numérica.
17.
Solución:
18.
Solución:
19.
¿Por qué las desigualdades de los dos últimos problemas se grafican en una recta numérica, mientras que en la sección “Alístate” de esta lección se grafican en una cuadrícula de coordenadas? ¿Qué diferencia hay entre las desigualdades de los dos últimos problemas y las desigualdades de los problemas del 13 al 16?