Lección 4 Midamos y ubiquemos

    • Hagamos diagramas de puntos, y sumemos y restemos medidas de longitud.

Calentamiento Observa y pregúntate: Diagramas de puntos

¿Qué observas? ¿Qué te preguntas?

paciente

longitud del pie (cm)

A

B

C

D

E

F

G

H

Diagrama de puntos. Eje horizontal, longitud del pie de los pacientes, números de 1 en 1 del 11 al 22. A partir del número 12, la cantidad de puntos encima de cada número es 1, 0, 0, 0, 0, 1, 3, 0, 2, 1.

Actividad 1 ¿Puedo sacarle punta a mi lápiz?

grupo

longitud de los lápices en cm

longitud total

A

B

C

D

E

  1. Mide la longitud de tu lápiz. cm

  2. Escribe las longitudes de los lápices de tu grupo en la tabla.

  3. Encuentra la longitud total de los lápices de cada grupo.

Actividad 2 ¿Se apuntan a hacer un diagrama?

  1. Usa las medidas de los lápices para hacer un diagrama de puntos.

    Diagrama de puntos en blanco. 12 marcas con espacios iguales entre ellas.

  2. ¿Cuál es la longitud más común?

  3. ¿Cuál es la longitud menos común?

  4. ¿Cuántos estudiantes tenían un lápiz con una longitud mayor que 10 cm?

  5. ¿Cuál es la diferencia entre la longitud del lápiz más largo y la del lápiz más corto? Escribe una ecuación que represente la diferencia.

  6. ¿Cuál es la diferencia entre la longitud del lápiz más corto y la de un lápiz sin punta? Escribe una ecuación que represente la diferencia.