Lección 11 Una parte más grande
Comparemos el tamaño de mitades y de cuartos.
Calentamiento Conteo grupal: 10 más, 10 menos
Cuenten de 10 en 10, empezando en 6.
¿Qué patrones ven?
Actividad 1 ¿Cuál es más grande?
Cada compañero recorta su círculo.
Decidan quién va a recortar mitades y quién va a recortar cuartos.
Doblen su círculo en mitades o en cuartos y luego recórtenlo.
Comparen sus piezas con las de su compañero.
¿Qué observan?
Prepárense para explicar cómo pensaron de una manera que los demás puedan entender.
Repitan los pasos anteriores, ahora con los cuadrados.
Comparen sus piezas con las de su compañero.
¿Qué observan?
Prepárense para explicar cómo pensaron de una manera que los demás puedan entender.
Escriban 2 cosas que observan sobre sus piezas.
Actividad 2 Priya y Han comparten roti
Priya y Han están compartiendo un roti.
Priya dice: “Quiero la mitad del roti porque las mitades son más grandes que los cuartos”.
Han dice: “Quiero un cuarto del roti porque los cuartos son más grandes que las mitades, porque 4 es mayor que 2”
¿Con quién estás de acuerdo?
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.
Usa el círculo si te ayuda.
Actividad 3 Conozcamos “Bloques sólidos geométricos: Siente y adivina”
Vamos a aprender una nueva forma de jugar ‘Bloques sólidos geométricos’. Se llama ‘Siente y adivina’.