Lección 2 Representemos datos y resolvamos problemas

    • Hagamos gráficas y respondamos preguntas.

Calentamiento Cuántos ves: Puntos en grupos

¿Cuántos ves? ¿Cómo lo sabes?, ¿qué ves?

  1. Grupo de puntos.
  2. Grupos de puntos.
  3. Grupo de puntos.

Actividad 1 Cómo vamos a casa

Una bicicleta.

  1. Sigue las instrucciones de tu profesor para organizar y representar los datos de la clase con una gráfica de dibujos.

  2. Haz una gráfica de barras que represente los mismos datos de cómo van a casa los estudiantes de la clase.

    Cuadrícula en blanco.

Actividad 2 Preguntas sobre una gráfica de barras

Problema 1

Estas son afirmaciones sobre cómo van a casa los estudiantes de nuestra clase. Decide si cada afirmación es verdadera o falsa. Explícale a tu pareja cómo pensaste.

  1. Más estudiantes van a casa a pie que de cualquier otra forma.

  2. Más estudiantes van a casa en bus que en automóvil.

  3. Menos estudiantes van a casa a pie que en bicicleta.

  4. Más estudiantes van a casa a pie o en bicicleta que en camioneta.

Problema 2

Llena los espacios siguiendo las instrucciones de tu profesor. Después, contesta cada pregunta.

  1. “¿Cuántos estudiantes más van a casa que ?”

    Respuesta:

  2. “¿Cuántos estudiantes más van a casa o  que ?”

    Respuesta:

Problema de práctica

Problema 1

La gráfica de barras muestra los números de diferentes tipos de flores que hay en el jardín. Usa la gráfica para responder las preguntas.

Gráfica de barras. “Flores del jardín”. Eje vertical, número de flores, del 0 al 10, marcas de 1 en 1. Eje horizontal: rosas, tulipanes, girasoles, narcisos. Alturas de las barras: Rosas, 7. Tulipanes, 5. Girasoles, 9. Narcisos, 2.

  1. ¿Cuántas flores están representadas en la gráfica?

  2. ¿Cuántos tulipanes, girasoles y narcisos hay en total?