Lección 10 Exploración de estimación
Diseñemos una actividad tipo “Exploración de estimación”.
Calentamiento Exploración de estimación: No se necesita conductor
En estas imágenes se muestran el exterior y el interior de una torre de estacionamientos en Wolfstadt, Alemania. El estacionamiento es automatizado: cada automóvil se sube en un ascensor y se ubica en un estacionamiento.
¿Cuántos automóviles caben en la torre?
Escribe una estimación que sea:
muy baja | razonable | muy alta |
|---|---|---|
Actividad 1 Cuidado dental
Problema 1
Jada cepilla sus dientes durante 2 minutos, dos veces al día. Ella cambia su cepillo de dientes cada 3 meses.
Aproximadamente, durante toda su vida:
¿Cuántos cepillos de dientes usará ella?
¿Cuántos dólares gastará en cepillos de dientes?
Problema 2
Encuentra aproximadamente cuántos minutos pasará cepillándose sus dientes:
en un año
durante toda su vida
Problema 3
Piensa en otra pregunta de estimación que puedas hacer sobre esta situación.
Actividad 2 Hagan que sus compañeros estimen
Es su turno de crear un problema de estimación.
Piensen en situaciones o busquen imágenes a su alrededor con las que puedan hacer problemas de estimación interesantes. Escriban 4 o 5 ideas o posibles temas.
Escojan su idea favorita. Luego:
Escriban una pregunta de estimación que motive a sus compañeros a usar la multiplicación de números de varios dígitos para responderla.
Escriban una estimación que sea:
muy baja
razonable
muy alta
Actividad 3 Dirijan su actividad tipo “Exploración de estimación”
Sigan estos pasos para dirigir su actividad tipo “Exploración de estimación” y presentársela a otro grupo:
Muestren su imagen o presenten su escenario.
Pregunten a sus compañeros: “¿Qué estimación sería muy alta?, ¿muy baja?, ¿razonable?”.
Denles 1 minuto para pensar en silencio.
Denles 1 o 2 minutos para que ellos discutan.
Pídanles que compartan sus estimaciones y cómo las hicieron. Anoten las ideas de sus compañeros.
Si saben el número o la cantidad real, consideren revelarlo.