Lección 9 De pies a pulgadas

    • Midamos longitudes más largas con unidades tradicionales.

Calentamiento Exploración de estimación: Pez chico, pez grande

¿Qué tan largo es este pez cobia, en pulgadas?

Un pez cobia cuelga de un palo. Al lado hay un niño de pie.

  1. Escribe una estimación que sea:

    muy baja

    razonable

    muy alta

  2. Escribe una estimación que sea:

    muy baja

    razonable

    muy alta

Actividad 1 Midamos la longitud de los peces

Problema 1

Con tu grupo, mide en pies las tiras de cinta que hay alrededor del salón de clase. Luego, mide sus longitudes en pulgadas.

  1. Cinta A: lobina negra

    Pez. Lobina negra.

    Longitud en pies:

    Longitud en pulgadas:

  2. Cinta B: tiburón mielga

    Pez. Tiburón mielga.

    Longitud en pies:

    Longitud en pulgadas:

  3. Cinta C: bagre

    Pez. Bagre.

    Longitud en pies:

    Longitud en pulgadas:

  4. Cinta D: koi

    Pez. Koi.

    Longitud en pies:

    Longitud en pulgadas:

Problema 2

Al medir las tiras de cinta, ¿qué observaron del número de pies en comparación con el número de pulgadas?

Actividad 2 ¿Pulgadas o pies?

  1. Estima la longitud de algunos objetos que hay en el salón. Decide si vas a medir en pulgadas o en pies.

    objeto a medir

    mi estimación

    marca pulgadas o pies

    pulgadas

    pies

    pulgadas

    pies

    pulgadas

    pies

    pulgadas

    pies

  2. Escoge la mejor herramienta para medir cada objeto. Completa la tabla con las medidas reales que obtuviste.

    objeto a medir

    herramienta para medir

    longitud real (incluye la unidad de medida)

Problema de práctica

Problema 1

  1. Un hipopótamo adulto mide 13 unidades de largo. ¿Las unidades son pulgadas o pies? Explica tu razonamiento.

  2. Un pedazo de tiza mide 2 unidades de largo. ¿Las unidades son pulgadas o pies? Explica tu razonamiento.