Lección 7 ¿Se forma una nueva decena?

    • Sumemos números de un dígito y de dos dígitos, y escribamos ecuaciones.

Calentamiento Cuál es diferente: Expresiones

¿Cuál es diferente?

Actividad 1 ¿Formamos una decena o no?

Problema 1

Un estudiante está pensando si sí o si no.

A Jada le gusta buscar maneras de formar una nueva decena cuando suma.
¿Puede ella formar una nueva decena cuando está encontrando el valor de estas sumas?
¿En la expresión se forma una nueva decena?

  1. Si Jada puede formar una nueva decena, marca “Sí”.
    Si Jada no puede formar una nueva decena, marca “No”.

    1. Sí

    2. No

  2. Explica cómo lo sabes.
    Encuentra el valor.
    Escribe ecuaciones para mostrar cómo encontraste el valor de la suma.

Problema 2

A Jada le gusta buscar maneras de formar una nueva decena cuando suma.
¿Puede ella formar una nueva decena cuando está encontrando el valor de estas sumas?
¿En la expresión se forma una nueva decena?

  1. Si Jada puede formar una nueva decena, marca “Sí”.
    Si Jada no puede formar una nueva decena, marca “No”.

    1. Sí

    2. No

  2. Explica cómo lo sabes.
    Encuentra el valor.
    Escribe ecuaciones para mostrar cómo encontraste el valor de la suma.

Problema 3

A Jada le gusta buscar maneras de formar una nueva decena cuando suma.
¿Puede ella formar una nueva decena cuando está encontrando el valor de estas sumas?
¿En la expresión se forma una nueva decena?

  1. Si Jada puede formar una nueva decena, marca “Sí”.
    Si Jada no puede formar una nueva decena, marca “No”.

    1. Sí

    2. No

  2. Explica cómo lo sabes.
    Encuentra el valor.
    Escribe ecuaciones para mostrar cómo encontraste el valor de la suma.

Problema 4

A Jada le gusta buscar maneras de formar una nueva decena cuando suma.
¿Puede ella formar una nueva decena cuando está encontrando el valor de estas sumas?
¿En la expresión se forma una nueva decena?

  1. Si Jada puede formar una nueva decena, marca “Sí”.
    Si Jada no puede formar una nueva decena, marca “No”.

    1. Sí

    2. No

  2. Explica cómo lo sabes.
    Encuentra el valor.
    Escribe ecuaciones para mostrar cómo encontraste el valor de la suma.

Actividad 2 Números desconocidos

¡El hermano de Lin derramó agua en el trabajo de matemáticas de ella!
Descifra qué número escribió Lin antes de que se manchara.

  1. Lin escribió un número de un dígito con el que se puede formar una nueva decena al encontrar el valor de la suma.

    Expresión. 32 más un número oculto debajo de una mancha de agua.

    ¿Cuál podría ser el número de Lin?
    Escribe ecuaciones para mostrar cómo pensaste.

  2. Lin escribió un número de un dígito con el que no se puede formar una nueva decena al encontrar el valor de la suma.

    Expresión. 16 más un número oculto debajo de una mancha de agua.

    ¿Cuál podría ser el número de Lin?
    Escribe ecuaciones para mostrar cómo pensaste.

  3. Lin escribió un número de dos dígitos con el que se puede formar una nueva decena al encontrar el valor de la suma.

    Expresión. 8 más un número oculto debajo de una mancha de agua.

    ¿Cuál podría ser el número de Lin?
    Escribe ecuaciones para mostrar cómo pensaste.

  4. Lin escribió un número de dos dígitos con el que no se puede formar una nueva decena al encontrar el valor de la suma.

    Expresión. 8 más un número oculto debajo de una mancha de agua.

    ¿Cuál podría ser el número de Lin?
    Escribe ecuaciones para mostrar cómo pensaste.

  5. ¿Cómo sabes si se puede o no se puede formar una nueva decena al encontrar el valor de la suma?

Problema de práctica

Problema 1

Encuentra el valor de cada suma.
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

  3. ¿En qué se parecen los problemas?
    ¿En qué son diferentes?