Lección 1 Sumemos y restemos para comparar

    • Resolvamos problemas de comparación con números grandes.

Calentamiento Cuál es diferente: Comparemos representaciones

¿Cuál es diferente?

  1. Dos diagramas en base diez. Primer diagrama con nombre soleado, 2 decenas, 5 unidades. Segundo diagrama con nombre nublado, 1 decena, 5 unidades.
  2. Diagrama. Dos rectángulos de longitudes iguales. Rectángulo de arriba dividido en 2 partes con nombre nublado. Primera parte sombreada, longitud 15. Segunda parte con contorno punteado, longitud marcada con un signo de interrogación. Rectángulo de abajo con nombre soleado, sombreado. Longitud 25.
  3. Dos trenes de cubos encajables de diferentes longitudes. Tren de arriba: 10 amarillos, 10 azules, 5 amarillos. Tren de abajo: 10 amarillos, 5 azules.
  4. Gráfica de barras horizontales. “El clima de este año”. Eje horizontal, número de días, del 0 al 26, marcas de 1 en 1. Eje vertical, tipos de clima. Categorías: lluvioso, soleado, nublado, venteado. Longitudes de las barras: Lluvioso, 15. Soleado, 25. Nublado, 10. Venteado, 7.

Actividad 1 Pasabocas de cine

Niños en el cine.

Usa la gráfica para responder las preguntas.

Gráfica de barras horizontales. “Pasabocas de cine favoritos de estudiantes”. Eje horizontal del 0 al 33, marcas de 1 en 1. Eje vertical: nachos, pretzels, palomitas de maíz. Longitudes de las barras: nachos, 32, pretzels, 16, palomitas de maíz, 21.

  1. ¿Cuál es el número total de estudiantes que escogieron palomitas de maíz o pretzels? Muestra cómo pensaste.

  2. ¿Cuántos estudiantes más escogieron nachos que palomitas de maíz? Muestra cómo pensaste.

Actividad 2 Construye y compara

  1. Lin y Clare usaron cubos para hacer trenes. ¿Qué observas? ¿Qué te preguntas?

    Dos torres de cubos encajables de longitudes diferentes. La torre de Lin tiene 10 amarillos, 10 azules, 5 amarillos. La torre de Clare tiene 10 amarillos, 5 azules.

  2. Haz trenes con cubos.  

    compañero

    número de cubos

    Compañero A

    Compañero B

  3. Encuentra el número total de cubos que tú y tu compañero usaron. Muestra cómo pensaste.

  4. Encuentra la diferencia entre el número de cubos que tú y tu compañero usaron. Muestra cómo pensaste.

Problema de práctica

Problema 1

Estos son unos cubos encajables.

2 trenes de cubos encajables de longitudes diferentes. Tren 1: 10 amarillos, 10 azules, 2 amarillos. Tren 2: 10 amarillos, 7 azules.

  1. ¿Cuántos cubos encajables hay en total? Muestra cómo pensaste.

  2. ¿Cuántos cubos más hay en el tren 1 que en el tren 2? Muestra cómo pensaste.